３年生の理科の授業では、昆虫の成育を観察しています。アゲハやモンシロチョウの幼虫がさなぎとなり、蝶になるのを観察しています。今日は、教員がもって来たカブトムシのさなぎを観察して、ある子どもがこんなことを言いました。

　「わぁ、蝶のさなぎは蝶の成虫と違う形をしているのに、カブトムシのさなぎは成虫と同じ形をしている！」

　観察して、比較する中で、気付きがあったようです。違いを発見する観察力や思考力に感心しました。理科的な思考力や知的好奇心の芽生えを感じました。

　朝、交通立哨をしていると、地域のある方が、「これは雁宿小のお子さんの落とし物ですか？」と、子どものコレクションのようなたくさんのファイルを校長に手渡してくださいました。名前を見ると、確かに本校に在籍する子どもの名前であったので受け取り、担任から尋ねてもらいました。どうも雁宿公園に忘れてあったようです。そのお陰で、持ち主が分かり、本当によかったです。

　気にかけてくださる地域の方のお心配りに感謝します。心が温まる出来事でした。

　６／１８（木）にフェンシングの出前授業が行われました。全校児童で競技を見たり、お話をお聴きしたりしました。

　大変な盛り上がりで、来校者の皆さんがそろって、なんとすばらしい学校だとほめてみえました。お聴きした言葉を少し紹介します。

　「本当にいい学校ですね」「今まで訪問した中で、最高にすばらしい子どもたちです」

　「素直に反応して、応援したり、拍手をしたり、あいさつをしたりして、本当にうれしかったです」

　「こんなに盛り上がるとは驚きました」「こちらが元気をもらいました」

　「子どもたちもすばらしいけど、先生方がとても元気ですばらしいです」　・・・・・。　

　　うれしい感想ばかりでした。

　昨日は６年生の有志の子どもたちが、伝統の田植えを行いました。実は、こういう行事ができる裏側には、たくさんの方々の心遣いやサポートがあります。苗はPTA会長さんが、半田農業高校さんからの寄贈を受け取り行ってくださいました。半田農業高校さんは、校区の雁宿小のために、特別に寄付してくださっています。

　そして、子どもたちが使った長靴をPTA役員の方が昨日洗い、干し、今日片付けに来てくださったり、田んぼの手入れに来て下さったりしました。いろいろな方に支えられてこの活動は成り立っています。いつも本当にありがとうございます。

　雁宿小学校創立４５周年記念の植樹を行いました。総務委員の６名が記念樹を丁寧に植えた後、記念碑に、記念の言葉を書こうと考え合いました。みんなで考えて、決めた言葉は「輝き」でした。代表児童が心を込めて、記念碑の裏面に記しました。雁宿小の子どもたちがさらに輝きを増すことを期待しています。

　４年生の音楽の授業では、早口言葉でラップという学習に取り組んでいます。グループごとに練習し、いざ発表の時になってもうまく発表できるか心配になる子もいます。そんな中、ある子がこんなふうに言いました。「この雰囲気なら、やれる！」

　見守っている仲間の温かいまなざしが、失敗してもカバーしてくれるとか、聞いている級友の応援してくれる気持ちが伝わってきたそうです。級友に勇気をもらえる温かい雰囲気がこの学級にはあります。

　２年生の子どもたちがせっせと水をやり、ひとり一鉢の野菜を育てています。しっかりと水をやり、野菜の成長の様子を目を皿のようにして観察しています。

　その様子を見守っていると「実ができてきた！」と緑色のミニトマトを誇らしげに見せてくれる子がいました。すると、続いて、「僕のも実ができてきた！」と言って、ピーマンの小さい実を見せてくれる子がいます。「〇〇君のはもう実がいっぱいだよ」と教えてくれる子もいます。

　多くの子に共通しているのは、鉢に水をやりにくるのに、急いでくることです。「早く水をやりたい」という気持ちでいっぱいのようです。子どもたちの目はキラキラと輝いています。

　４年生では、給食後の放課や大放課などに、音楽専科の教員が根気よく、リコーダー検定を行っています。子どもたちもその期待に応えようと、夢中で練習に取り組み、上の級を目指してがんばっています。検定に見事合格した時には、音楽科の教員や担任が、「やったね！」「おめでとう！」など温かい言葉でほめてくれるうれしさも相まって、子どもたちも一生懸命に合格を目指しています。何かをできるようにしようと一生懸命にがんばっている子どもたちの姿はキラリと輝いています。

　１年生の子どもたちが学校探検をしました。今回は、校長室にも探検に訪問し、校長にもインタビューをしていきました。興味津々に校長室の中のものを見回し、見つけたものを一生懸命にメモしていました。

　主な質問は次のとおりです。子どもたちのキラキラな質問に心が洗われるようでした。

　質問１　「おやすみのひは、なにをしていますか？」

　質問２　「なんのきゅうしょくが、すきですか？」

　質問３　「こうちょうせんせいは、どんなきゃらくたーがすきですか？」

　質問４　「こうちょうせんせいのけつあつはいくつですか？」

　質問５　「こうちょうせんせいは、いつもどんなしごとをしているのですか？」

　質問６　「なぜ、こうちょうせんせいは　がっこうでいちばんえらいのですか？」

　さくら学級のある子が喜んで口にしました。「あっ！　そういうこと？」「わかった！」

　先週まで解けなかった問題が解けるようになったそうです。一生懸命に、根気よく取り組んでいると、「やったぁ！」という感動があります。

　「何かがわかる」「できるようになる」のは本当に楽しいものです。この子の言葉には実感がこもっていました。

　台風６号が来る前の日に、子どもたちが教育実習生に言って来ました。

「明日、台風が来ると、先生（＊実習生のこと)の授業が受けられなくなるので、台風来てほしくない！」　子ども心に、台風が来ると学校が休みになるからと、密かに休校を願う子どもがいてもおかしくない中で、この子どもたちの言葉は、実習生の大きな励みになったそうです。この言葉でさらにがんばろうと思えたそうです。嬉しそうに話してくれました。

　プール清掃が行われました。５年生が午前中に行い、６年生が午後行いました。どの子どもも進んで取り組み、予定以上に早く終わりました。

　ある教員は、一緒に作業しながら、「５年生も６年生も本当によく働きます。どんどんきれいになり、予定よりもかなり早いペースで清掃が進んでいます」と喜んでいました。

　プール清掃を終えられたこと以上に、子どもたちが一生懸命に取り組む姿に触れて、うれしかったようです。

　５年生と６年生のみなさん、全校のために進んで働き、お疲れ様でした。

　ふれあい運動会が無事行われました。たくさんの人が笑顔いっぱいになれる行事でした。

　運動会後に、子どもたちは各教室で振り返りを行いました。３年生のあるクラスでは、こんな感想を話している子どもがいました。（それぞれ別のクラスです）

　「全員が一生懸命やっているところを見えて、とてもよかったです」（女子）

　「勝ち負けよりも、みんなががんばっていて本当によかったです」（男子）

　子どもたちは、精一杯行事に取り組むことで、その経験に価値を見出し、充実感を味わっていたようです。すばらしいです。

　朝、子どもたちの登校時、交差点で立哨をしていると、赤信号で待っていた１年生の女の子がつぶやきました。

　「わぁ、風の音がきれい！」　ちょうど気持ちのよい風が吹き、雁宿公園の木々もゆらゆらと風で揺れていました。続いて、空を見上げたその子は、「あれっ、今日は雲の形が変わってる」と驚いていました。

　風の音や雲の変化を感じ、自然を観察する目。子どもたちの感性は実に豊かです。

　２年生の子どもたちには、働き者がいっぱいです。担任が教室で、配付物や返却物を配ってくれる人？と聞くと、みんなが手を上げて、「僕が配ります」「私が配ります」とたくさんの声があがるそうです。みんな他の人のために、働きたい子ばかりです。

　いつも子どもたちが登校してくる時に、交差点に立ち、子どもたちの安全を見守ってくださっている方が話してみえました。

　「もうすぐ運動会ですね。私も毎年見に行きますが、子どもたちを応援する傍ら、熱中症ぎみになっている子はいないかといつも見て回っています。担任の先生は競技の運営で、忙しいこともあるので、そんなふうにしています」とのことでした。

　子どもたちの登下校の安全だけでなく、運動会などの場でも見守ってくださっているお心遣いに頭が下がる思いでした。本当にありがとうございます。

　５年生の教室前の廊下には、「ありがとう」のコーナーがあります。友達がしたよい行いや友達がしてくれたよい行い（話した言葉）などを付箋紙で紹介し、お礼の気持ちを伝えています。友達の「よいところ探し」になっており、温かい気持ちになります。いくつかを紹介します。

　「〇〇さんが、筆箱を拾ってくれた」　　「〇〇さんが、『がんばってね』と言ってくれた」

　「〇〇さんが水筒を片付けてくれた」　　「〇〇さんが、放送室に給食を届けてくれた」

　「〇〇さんが、絵の具を貸してくれた」　　「〇〇さんが、他の人の机も丁寧にそろえてくれた」

　「〇〇さんが絵をほめてくれた」・・・・・

　子どもたちは純粋な心でさまざまな出来事を受け止めています。親切の輪が広がっていくとよいですね。

　今週から教育実習が始まっています。実習生が登校するのに備え、先週の金曜日に６年生の子どもたちは、自主的にみんなで、名前付きの歓迎メッセージやイラストを黒板いっぱいにかきました。気持ちがこもった温かいメッセージばかりです。自分たちで考え、行動を起こしているところがすばらしいです。

　「３週間よろしくお願いします」とか、「たくさん話せたらうれしいです」「来てくれるのを楽しみにしていました」など、きっと教育実習生の励みになったことでしょう。３週間ともに学んでいきましょう。

　昨日の朝会では、校長よりあいさつの大切さやどんなあいさつがよいあいさつかという話がありました。今朝、登校する子どもたちを見守っていると、元気なあいさつ、笑顔でのあいさつ、顔を見てのあいさつ、自分からのあいさつ、名前を呼んでのあいさつが、２倍ぐらい多くなっていて、感心しました。子どもたちは純粋です。

　朝、２年生のクラスの教室の前を通ると、みんながそろって、「校長先生、おはようございます！」と笑顔で、元気にあいさつをしてくれました。うれしくて、気持ちのよい１日のスタートになりました。

　４年生の担任がうれしそうに教えてくれました。「うちのクラスには、自分の担当の清掃場所以外のところも、自主的に掃除をしてくれている女の子がいるんです」と。これは自主的というより、主体的な行動です。みんなのために考えて、進んで動ける子どもがいるとは嬉しい限りです。

　４月の下旬のことを紹介します。

　いつも「かりやど応援隊」で、子どもたちのサポートをしてくださっている方が、剪定ばさみを借りに職員室におみえになりました。

　お話を伺うと、次のように話してみえました。

　「雨が降ると、通学路の回りに生えている木の枝が垂れ下がって、子どもたちに当たるといけないから、切れる所は切ってあげようと思いました」とのことでした。雁宿公園の周りの道路のことです。

　子どもたちの交通安全だけでなく、安全な登下校に関してさまざまな視点から心を配って下さる地域の方々に頭が下がる思いでした。

　本当にありがとうございました。

　ある学年の担任が、喜んで話してくれました。

　　「うちの学級にはいつもみんなが通った後に、下駄箱のくつやトイレのスリッパをそろえてくれている子がいます。そして、学級でそのことを紹介すると、くつやスリッパをそろえる子がどんどん増えてきました。」

　　「はきものをそろえると、気持ちがそろう。心が整う。」そんな丁寧な生活を心がけている子は立派です。多くのことを学び取っていくでしょう。

　4月28日（火）の3年生の自転車訓練の時のことです。交通指導員さんが交通ルールや注意事項のことを話して説明してくださいました。ひととおり説明が終わると、一人の女の子が間髪入れずに、「質問してもいいですか？」と勢いよく挙手をして言いました。

　自転車で道路を走る際に、「白い線からはみ出してもよいか」という質問だったようです。

　交通指導員さんは、いろいろなケースを丁寧に説明してくださり、納得したようです。

　ただ、お話を聴くだけでなく、自分事と捉えて、さっと質問できた姿に感心しました。これからの時代は、質問できる力がとても大切です。なぜかは、いつかの朝会で子どもたちに話をしたいと思います。

　東昇降口の壁にあるモニターを見て、
　　（１年生の子どもたち）　　「校長先生、あれ何？」

　→（校長）「あれはね、風の力で電気をつくったり、お日さまの力で電気をつくったりする機械だよ」

　　（１年生の子どもたち）「へぇー、すごい！」

　１年生の子どもに説明するには難しく、不十分だったかもしれませんが、何人かの子どもたちが関心をもち質問してきました。子どもたちはいろいろなことに興味いっぱいです。「あれは何だろう？」「どうなっているんだろう？」「なぜだろう？」・・・子どもたちの素朴な疑問や質問を大切にしていきたいです。子どもたちは実に好奇心旺盛です。　

　４／２０（月）の朝会で、総務委員会より令和８年度の児童会スローガンが発表されました。

　「当たり前を大切に　ありがとうで笑顔をつくろう」です。

　児童会役員のあいさつでは、「私たちはこのスローガンを目標に、学校をより良くするために活動していきます。私たち総務委員はみなさんが雁宿小学校で笑顔で過ごせるような学校、そして、当たり前を大切にありがとうであふれる学校を目指します。今年、雁宿小学校では、当たり前と笑顔を大切に活動をしていきたいと思います。児童会では、それを実現するために全力で挑戦し続けたいと思っています。」と堂々と発表していました。

　１年生が下校する時、体育館の横に方面別で並んでいます。１年生の教員がお話をしました。

  １年生の教員「(来週の)月曜日から給食があります」

→１年生の子どもたち「やったぁー！」

１年生の教員「来週も元気に学校に来ましょう！」

→１年生の子どもたち「はいっ❗️」

　１年生の子どもたちの瞳はキラキラ輝いており、元気いっぱい、笑顔いっぱいです。

先日、雨が降る中、子どもたちが傘を差して分団登校して来ました。交差点で校長の横で信号待ちをしていた１年生の女の子が、高学年のお姉さんにつぶやきました。「雨なのに交通誘導してくれて、ありがたいね」

　この交差点では、地域の方が合羽を来て、交通整理をしてくださっていました。小学校１年生の子どもが地域の方々に感謝の気持ちをもち、口にできるなんて感心しました。地域の方々の愛情が子どもたちに伝わっています。

　このコーナーでは、雁宿小学校にかかわるキラリと光る発言、様子、さまざまな方々の思いなどを紹介していきます。

　入学式の校長式辞の中で、

　　　校長「76名の新1年生のみなさん、ご入学おめでとうございます」

　　　⇒☆1年生「ありがとー」

　　　校長「あいさつをしっかりとできるようにしましょう。例えば、おはようございます・・」

　　　⇒☆1年生「おはようございます」

　　　校長「こんにちは・・・」

　　　⇒☆1年生「こんにちは」

　　　校長「ありがとうございました」

　　　⇒☆1年生「ありがとーございました」

　　　校長「次は言わなくていいですよ。さようなら」

　　　⇒☆1年生「・・・・・」

　　　よく話を聴き、復唱できました。立派です。