４年生の図工では、「のこぎりの安全な使い方を知ろう」というテーマで、実際にのこぎりを使って、材木を切る練習を行いました。このような経験がとても大切です。ベテランの図工の専科教員が丁寧に指導していました。

　４年生では、社会福祉協議会の方々の協力も得て、福祉の学習を行いました。視覚障がい者の方と聴力障がい者の方にお越しいただき、お話をしていただきました。「共生」について考えるうえで、大変いい機会となりました。ありがとうございました。

　４年生では、国語で「ごんぎつね」の学習をします。学年前の廊下には、子どもたちが用語や道具など物語の背景がよく理解してイメージができるように、写真を掲示しています。

　郷土の童話作家　新美南吉の作品をよく味わえるように工夫されています。

　「半田市音楽のあるまちづくり事業」の一環として、アウトリーチ事業として、セントラル愛知交響楽団の方々が本校を訪問し、４年生の子どもたちに本物の音楽を聴かせてくださいました。ヘンデルの「水上の音楽」や、さまざまｎクラシックの曲、そして、ミッキーマウスマーチなど楽しい曲も披露されました。

　ヴィオリンやファゴットという楽器の成り立ちや特徴などについても分かりやすく説明してくださいました。本物の音楽に触れる貴重な機会となりました。この事業は、昔、雁宿小を起点に市内の小学校で始まっていったそうです。

　４年生では、リーダーで話し合って、自分たちの生活を見直す取組を始めます。「ろうかのすごしかたキャンページ」で、みんなが安全に気持ちよく過ごせるように、学年みんなで生活を高めるキャンペーンです。２学期は集団を高めることを意識して、さらに自治性が伸ばせることを期待しています。

　９月１６日（水）４年生は校外学習でゆめくりんに出かけ、ごみの処理について学んできました。事前学習を生かし、いい実地調査ができました。

　４年生では、校外学習でバスに乗り、知多南部広域環境センター「ゆめくりん」の見学に出かけました。事前にゴミがどのように処理されるか調べたり、学習したりしたことを、実際に現地に赴き自分の目で確かめ、理解を深めました。帰校後には、見学して分かったことを新聞にまとめました。施設でも、バスに乗るときも、マナーや礼儀もしっかりと意識できて参加できたようです。

＊この見学の様子は、CACの取材を受けました。番組は、CACかわら版で9月18日(金)16時から、放映される予定だそうです。

　４年生では、明日の校外学習の前に、社会科の授業で事前学習をしました。「ごみはどこで、どのように処理されるのか」について考え、ロイロノートで、意見を出し合い、友達の意見と比べて理解を深めていました。

　４年生の算数の授業の様子です。「９６÷３２のような筆算のしかたを考えよう」というめあてで、学習に取り組んでいます。

　担任が、電子黒板と黒板を併用して、子どもたちに分かりやすく説明して、子どもたちも課題追究に集中して取り組んでいます。とても落ち着いたいい雰囲気です。

　４年生の体育の授業では、「フロアバレー」という種目に取り組んでいます。チームでボールを打ち返すとか、つなぐという動きを楽しみながら、運動に親しんでいます。

　４年生の朝の会の様子です。あいさつをするときの姿勢も、みんなの気持ちがそろうまで待っていてすばらしいです。

　日直の生徒が手慣れた様子で、みんなの前で司会をしています。黒板には、毎朝担任の心のこもったメッセージが書かれています。いい雰囲気です。

　４年生の図工の授業では、「絵に表した場面やその時の気持ちに合った色で、工夫して表そう」をめあてに、「わすれられない気持ち」を表現する絵の制作に取り組みました。集中して、色を工夫して表現しようと取り組んでいました。集中力が高いです。

　４年生の朝の読書タイムの様子です。集中して読書に取り組んでいます。このわずかな時間が一日を落ち着いてスタートする心の準備にもなっています。タブレット等のICT機器を使用することが多くなった時代ですが、読書は心の栄養になります。本校では、読書指導を大切にしていきたいと考えています。

　４年生国語の授業の「一つの花」の単元で研究授業が行われました。「『一つの花』この題名が表しているものはなに」という発問に対して、みんなで考え合いました。多くの教員が見守る中、子どもたちは率直に発言し、友達の発言も拾いながら、主人公の気持ちを考えました。個人で考えたことを、近くの級友と共有したり、全体で共有したりして、理解を深めました。みんなで一生懸命に考え合うすばらしい授業でした。

　教室掲示にも課題追究の術（すべ）などのヒントが貼られたり、廊下にも単元全体の学習の足跡が残されて、学習を深める工夫がなされていました。授業後には、参観した教員みんなで授業検討会を行いました。雁宿小の教員は学び続け、高め合っています。

　４年生では、半田市の上下水道経営課と工務課の講師の方をお招きし、上下水道について学ぶ授業がありました。外部講師の方から、半田市の上下水道や水の浄化について詳しくお話をうかがい、汚れた水をろ過する実験も行いました。社会の授業の学びを深めていました。

　上下水道経営課・工務課題の皆様、ありがとうございました。

　体育館からノリの良い音楽と掛け声が聞こえてくるので、眺めてみると、４年生の子どもたちがリズムダンスに挑戦していました。４種類の曲が流されるのに合わせて、班ごとにダンスを考えて表現活動を楽しんでいました。楽しそうに運動に親しんでいます。

　４年生では、子どもたちが自主的に考えたことを、「プロジェクト活動」として取り組んでいます。ある子どもたちは、「緑を増やして、みんなをいやそう」という思いから、花を植え、ベランダに置く「緑を増やそうプロジェクト」という活動を始めました。自分たちで必要と考えたことを実行に移していく行動力が素晴らしいです。

　4年生の学年掲示です。国語の授業の学びの足跡など、きれいにまとめられています。子どもたちが担当する掲示板でも掲示物を工夫して作成しています。創造的な活動が展開されています。

　「水はどこから、どのように私たちに来るのか？」を学習課題に、４年生の子どもたちが学習しています。本日は、学校の水はどのように導かれ、学校で使用されているかを知るために、校長が教室に呼ばれ、インタビューを受ける活動もありました。課題追究が工夫された授業です。

　４年生の体育の様子です。リレーの練習をしています。いかにバトンパスをうまく行うか、思考を働かせて工夫しています。

　課題意識をもった活動が工夫された授業です。