需要供給曲線を用いて市場価格の決まり方について学んでいました。先生から出された問いに対してグループ内で話し合っていました。需要と供給を混同しないよう、口に出しながら自分の考えを整理している生徒も多くいました。物が少なければ価格は上がるといったようにこれまで感覚的に考えていたものを需要供給曲線を用いて視覚的に捉えることができるようになりました。