２学期に臨時で国語等の授業を担当しました。その中で、２学期まとめの漢字テストがありました。結果は…あまりよい状況ではなく、すぐに要因を考察しました。考察の結果、①漢字を正しく書き写せていない。②覚えるまで書いていない。③継続して学習できていない。（①②③とも個人差あり）ということが分かりました。

　①②③の課題を児童に伝え、地道に取り組ませました。特に、今まで漢字を書くのに苦手意識のある児童には励ましながら声をかけ続けました。きっと自信もないので、勉強が苦しかったと思います。しかし、再テストを行う中で少しずつ成果が出始めました。ぐっと点数が伸びたテストを見たときの児童の表情…大きな喜びと「自分でもこれだけできる」という自信を得たようでした。とてもよい笑顔に私もうれしさがこみ上げました。３学期以降も、この経験（「書くこと」を通して）を基に粘り強く学習に取り組んでほしいです。がんばれ！２年２組のみなさん！

　今回、児童との関わりを通して改めて「（よく見て）書くこと」の必要性を感じました。学びの中にもデジタル（文字入力等）が入り、アナログ（書く）は減りましたが、これからも両者のバランスをとりながら、学びの基礎基本をしっかりと定着させたいと感じました。